Երազանքներ

Այն պահից սկսած, երբ մարդը սկսում է գիտակցել, նա սկսում է նաև երազել։ Երբ փոքր ենք լինում, երազում ենք հեծանիվ ունենալ, կամ երազում ենք շուն կամ կատու ունենալու մասին, երազում ենք շուտ մեծանալ և այլն։
Մեծանալով հետզհետե փոխվում են մեր երազանքները, սկսում ենք նոր բաներ երազել, ու կրկին նրանց մի մասն հասանելի է թվում, մյուսները` անիրական։ Բայց մենք չենք դադարում երազել։ Երազում ենք այնքան, մինչև որ իրականանա այդ երազանքը։ Այն դարձնում ենք նպատակ, անում ենք ամեն ինչ, նրան հասնելու համար, անվերջ ձգտում ենք հասնել դրան: Հասնելուն պես այն կորցնում է իր նշանակությունը և կարևորությունը։ Երազանքը կատարված է, երջանկությունը տևում է մի ակնթարթ և վերջ, մենք գնում ենք մի նոր երազանքի հետևից, որովհետև իրական երջանկությունը ոչ թե երազանքի կատարվելու պահի մեջ է, այլ հենց նրան հասնելու ճանապարհի, երջանկությունը ամեն քայլի մեջ է, որը տանում է դեպի երազանք, երազանքի ճանապարհին եղած ամեն մի դժվարություն հաղթահարելու մեջ է։

Կենտրոնական ասիա

1․ Քարտեզի վրա նշել Կենտրոնական Ասիայի երկրները ու դրնաց ափերը ողողող ջրային ավազանները: 

2․ Որոնք են Կենտրոնկան Ասիայի երկրների զարգացման նախադրյալները:
Կենտրոնական Ասիայի զարգացման նախադրյալներ են՝ ածխի հանույթները, մեքենաշինությունը, սև մետաղաձուլությունը և այլն:

3. Ինչ դեր ունի Կենտրոնական Ասիան համաշխարհային տնտեսության մեջ:
Հարավարևելյան Ասիայի երկրների մասնագիտացման և տնտեսության զարգացման վրա զգալի ազդեցություն է ունեցել նրանց կլիմայական պայմանները, տնտեսաշխարհագրական դիրքը, մարդկային ռեսուրսները և բնական հարուստ ռեսուրսները:

Պայքար առանց կատաղության

Այս դեպքը եղել է մեծ իսլամական խալիֆ Օմարի ժամանակ: Նա պայքարում էր իր թշնամու դեմ մոտ 30 տարի: Թշնամին հզոր էր, և պայքարը տևեց մի ամբողջ կյանք: Վերջապես եկավ բարենպաստ պահը. թշնամին ընկավ ձիուց, Օմարը ծնկեց թշնամու վրա՝ նիզակը ձեռքին: Մի վայրկյան, և նիզակը կմխրճվեր թշնամու կուրծքը, և ամնե ինչ կավարտվեր: Բայց այդ պահին ահա թե ինչ կատարվեց. թշնամին թքեց Օմարի դեմքին, և նիզակը օդի մեջ քարացավ:

Օմարը ձեռքով մաքրեց դեմքը, ոտքի կանգնեց և ասաց.
— Վաղը մենք ամեն ինչ նորից կսկսենք:
Թշնամին ապշահար էր:
— Ի՞նչ պատահեց,-հարցրեց նա:- Ես 30 տարի այսպիսի պահի եմ սպասել, հուսալով, որ մի օր նիզակս կուրծքդ կխրեմ, և ամեն ինչ կվերջանա: Իմ բախտն այդպես էլ չբերեց, բայց քոնն ահա բերել է: Մի վայկյանում դու կարող էիր ամեն ինչ վերջացնել: Ի՞նչ եղավ քեզ:

Օմարը պատախանեց.
— Մեր պատերազմը սովորական պատերազմ չի եղել: Ես երդվել էի, որ պայքարելու եմ առանց ներքին զայրույթի: 30 տարվա ընթացքում ես պայքարել եմ առանց բարկության: Իսկ հիմա մեջս կատաղություն բարձրացավ: Երբ դու դեմքիս թքեցիր, հանկարծ այս ամենը անձնային դարձավ: Ես ցանկացա քեզ սպանել. դա իմ Եսից եկող ցանկություն էր: Մինչև այս պահը, 30 տարիների ընթացքում, երբեք այդպիսի խնդիր չեմ ունեցել: Մեր պայքարի պատճառն այլ էր: Դու իմ թշնամին չես եղել. մեր կռիվը երբեք անձնային չի եղել: Ես չեմ ցանկացել քեզ սպանել , ես ուզել եմ գործը հաղթական ավարտի հասցնել: Իսկ հիմա մի պահ ես մոռացա իմ խնդիրը. դու դարձար իմ թշնամին, և ես ցանկացա ոչնչացնել քեզ: Ահա թե ինչու ես չեմ կարող քեզ սպանել: Մի խոսքով, վաղվանից նորից սկսում ենք:

Բայց պատերազմն այդպես էլ չվերսկսվեց: Թշնամին այլևս նույնը չէր:
— Սովորեցրու ինձ: Դարձիր իմ ուսուցիչը և հնարավորություն տուր ինձ աշակերտելու քեզ: Ես էլ եմ ուզում կռվել առանց զայրույթի:

Իսկ գաղտնիքը սա է. պայքարեք՝ մի կողմ թողնելով ձեր Եսը: Եվ եթե դուք կարողանաք կռիվ տալ առանց ներքին կատաղության, ուրեմն դուք ամեն ինչ անանձնային կարող եք անել, քանի որ բախումը ամենաշատն է շոշափում մարդու Եսը: Եթե դուք դա անեք, դուք կդառնաք ամենակարող:

Բայց հիմա դուք չեք կարողանում մինչև անգամ անանձնական սիրով սիրել:

Հեղինակ՝ Օշո

Աղբյուրը

Առաջադրանքներ

Ա․ Քննարկե՛ք հետևյալ հատվածները.

Պայքարեք՝մի կողմ թողնելով ձեր Եսը: Եվ եթե դուք կարողանաք կռիվ տալ առանց ներքին կատաղության, ուրեմն դուք ամեն ինչ անանձնային կարող եք անել, քանի որ բախումը ամենաշատն է շոշափում մարդու Եսը: Եթե դուք դա անեք, դուք կդառնաք ամենակարող:

Բայց հիմա դուք չեք կարողանում մինչև անգամ անանձնական սիրով սիրել:

Բ․ Դո՛ւրս գրեք և մեկնաբանե՛ք այն հատվածը, որտեղ ասվում է, թե ինչո՞ւ Օմարը չսպանեց թշնամուն:
Ես չեմ ցանկացել քեզ սպանել, ես ուզել եմ գործը հաղթական ավարտի հասցնել: Իսկ հիմա մի պահ ես մոռացա իմ խնդիրը. դու դարձար իմ թշնամին, և ես ցանկացա ոչնչացնել քեզ: Ահա թե ինչու ես չեմ կարող քեզ սպանել: Մի խոսքով, վաղվանից նորից սկսում ենք:
Նա ցանկանում էր պայքարել մաքուր և ցանկանում էր հասնել իր ուզածին, ոչ թե ամեն ինչ գցել ջուրը։

Գ․ Բացատրե՛ք ստեղծագոծության վերնագիրը։
Պայքար առանց կատաղության
Իմ կարծիքով պայքար առանց կոտաղության նշանակում է, որ պայքարել առանց կատաղության և պայքարել արդար առանց այլ գործողությունների, պայքարել քո ուժերի չափերով այլ անարդար բաներ չանել։

28.03.2022 Տնային աշխատանք

1. Տրված նախադասությունների ընդգծված անդամները համեմատի՛ր. Բ խմբի լրացումներն ինչո՞վ են տարբերվում Ա խմբի որոշիչներից: Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչո՛ւ են դրանք բացահայտիչ կոչվում:

Ա. Մեծ գիտնական Նյուտոնը քիչ աշակերտներ է ունեցել: որոշիչ
 Բ. Նյուտոնը` մեծ գիտնականը, քիչ աշակերտներ է ունեցել: բացահայտիչ
Բացահայտիչ նախադասություններում կա բութ «՝»

Ա. Մի օր նրա դուռը թակեց նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյը: որոշիչ
Բ. Մի օր նրա դուռը թակեց էդմունդ Հալեյր` նախկին ծովագնացը: բացահայտիչ
Բացահայտիչ նախադասություններում կա բութ «՝»

2. Ընդգծված որոշիչներն ըստ օրինակի դարձրո՛ւ բացահայտիչ: Կետադրությանն ուշադրությո՛ւն դարձրու:

Օրինակ`Սիրո աստվածուհի Աստղիկը լողանում էր Արածանիի ջրերում:  Աստղիկը` սիրո աստվածուհին, լողանում էր Արածանիի ջրերում:

Հայաստանի ամենամեծ լիճ  Սևանից սկիզբ է առնում միայն Հրազդանը:
Սևանից՝ Հայաստանի ամենամեծ լճից, սկիզբ է առնում միայն Հրազդանը:

Տղան մոտեցավ չարաճճի գեղեցկուհի  արքայադստերը:
Տղան մոտեցավ արքայադստերը՝ չարաճճի, գեղեցկուհի։

Զորքը պաշարում է երկրի մայրաքաղաք Նինվեն ու սպասում նոր հրամանի:
Զորքը պաշարում էր Նինվեն՝ երկրի մայրաքաղաքը ու սպասում նոր հրամանի։

Կինը հարևաններին բողոքում է իր ոչ ու փուչ մարդ Նազարից: 
Կինը հարևաններին բողոքում է Նազարից՝ իր ոչ ու փուչ մարդուց։

Նազարի հետ կռվող Սաքոն էլ էր այդ հարսանիքում:
Սաքոն՝ նազարի հետ կռվողն էլ էր այդ հարսանիքում

 Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը իր հայրենիք Իտալիայի թշվառ վիճակից:
Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը՝ իր հայրենիք Իտալիայի թշվառ վիճակից

Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ Կարոյով հպարտանում:
Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկով՝ Կարոյով հպարտանում:

3. Հարցական դերանունների փոխարեն համապատասխան բացահայտիչներ գրի՛ր:

Միքայելը` ընկերս, երեկ մեր տանն էր:
Տանտիրուհուց` կնոջից, հեռագիր էր ստացել:
Մայրը որդուց` իր տղայից, արդեն երկար ժամանակ լուր չուներ:
Քուռկիկ Ջալալին արագ մոտեցավ տիրոջը` Սասունցի Դավթին:

Հրազդանը` գետը, Երևանով է անցնում: 

Famous Players

PELE

Edison Arantes do Nascimento, or Pele, is rated by many as the greatest footballer of all time. The Brazilian champion was given the title of Athlete of the Century by the International Olympic Committee and jointly named FIFA Player of the Century with Diego Maradona. He was part of three World Cup winning teams, and was known for his brilliant passing, his speed, his strong heading of the ball, as well as for his brilliance at shooting for and scoring goals. Pelé dribbling past a defender while playing for Brazil in Sweden, May 1960

DIEGO MARADONA

Diego Maradona is one of the most well-known footballers of all time. He played in four World Cups for his country Argentina, and led them to their victory over West Germany in 1986. He also won many trophies with Boca Juniors in Argentina, FC Barcelona in Spain and SSC Napoli in Italy. Together with Pele, he was named FIFA Player of the Century in 2000. Maradona had a stocky build and his strength and speed made him a difficult opponent for defenders. He had great ball-control and passing abilities, and was often able to create goal scoring opportunities for his teammates. He also scored many goals himself, including 34 goals for Argentina in international competitions.

FOOTBALL VOCABULARY LIST

word	example sentence	meaning
assistant referee գլխավոր մրցավարի օգնական	Assistant referees used to be called ‘linesmen’, but the term was changed in 1996.	official who runs one of two touchlines and advises the referee, esp. on offside decisions
corner kick անկյունային հարված	The referee awarded a corner kick after the goalkeeper tipped the ball over the bar.	a free kick taken from one of the corners of the pitch
defender պաշտպան	Defenders include left backs, right backs and central defenders.	a player whose main role is to prevent the opposition from scoring
dive սիմույացիա	Many people see diving as a form of cheating and think players who dive should be sent off.	to deliberately fall over when tackled in order to deceive the referee into awarding a free kick
draw ոչ ոքի	The game ended in a draw, with each team having scored two goals.	finish a game with an even score; tie
extra time ավելացված ժամանակ	We won the game by scoring the only goal in extra time.	two periods of 15 minutes each played when a game ends in a draw after normal time
foul կանոնների խաղտում	The referee blew his whistle and gave a penalty kick for a foul in the penalty area.	an illegal action punishable by a free kick
goal գոլ	Manchester United beat Chelsea by three goals to one.	an instance of kicking or heading the ball into the goal
goalkeeper դարպասապահ	The goalkeeper tried to stop the penalty kick by diving to his left, but the penalty taker kicked the ball past him and scored.	player whose role is to stop the ball from entering the goal, and the only player who can handle the ball in general play
goal line դարպասային գիծ	The referee thought a defender was the last player to touch the ball before it went over the goal line, and awarded a corner kick.	the two shorter boundaries, one at each end of the pitch, on which the goals are placed
handball դեռքով խաղ	The ball hit Mark on the arm and the referee awarded a free kick to his opponents for handball.	a foul committed by touching the ball with a hand or an arm
league լիգա	The Spanish Football League, known as ‘La Liga’, includes famous clubs like Real Madrid and Barcelona.	a group of sports clubs that play each other over a period for a championship e.g. English Premiership League
offside խաղից դուրս վիճակ	The assistant referee raised his flag to indicate to the referee that one of the forward players was in an offside position.	law requiring at least two defenders to be between an attacker and the goal line when the ball is passed to the attacker
pass փոխանցում	David saw a teammate and passed the ball to him.	to kick or head the ball to another player on one’s own team.
penalty 11 մետրանոց	Our defender tackled their striker in the penalty box, but the referee thought it was a foul and gave them a penalty.	a free kick from the penalty spot; see also penalty kick
penalty area տուգանային հրապարակ	The tackle was just outside the penalty area, but the referee thought it was inside the area and gave them a penalty.	area near each goal in which the goalkeeper may handle the ball, and a foul is punished by a penalty kick (also; penalty box)
penalty kick 11 մետրանոցից հարված	Their best striker took the penalty kick, but our goalkeeper blocked his shot and they didn’t score the goal.	a direct free kick taken from the penalty spot, awarded for a foul committed in the penalty area
penalty shootout 11 մետրանոցի հարվածաշար	Our team won the penalty shootout by four goals to three, and we were the new champions.	a best-of-five penalty kick contest held to find a winner when a game is still tied after extra time
penalty spot նշանակետ	I felt very nervous as I put the ball on the penalty spot and stepped back to take the kick.	a white mark in the penalty area from which penalty kicks are taken
pitch խաղադաշտ	It had rained all morning, so the pitch was soft and muddy and difficult to run on.	the playing field
professional պրոֆեսիանոլ	David Beckham became a professional player at 17 when he signed a contract with Manchester United.	doing something, like playing sport or music, as a career or occupation
red card կարմիր քարտ	The referee had already given Lee a yellow card, so when he committed another foul he was given a red card and sent off.	the most severe punishment given by a referee, in which the player is sent off the pitch
shoot հարված	Ronaldo took the free kick and scored a great goal by shooting over the wall.	to try to score a goal
striker կենտրոնական հարձակվող	We’re not scoring enough goals, so our manager wants to get a new striker.	a player whose role is to score goals
substitute փոխարինում	They were losing by a goal with ten minutes to go, so the manager decided to substitute one of his defenders with a forward.	to replace one player with another player; also a player used to replace another
tackle գնդակի խլում	One of the defenders tackled David and kicked the ball out of play.	to challenge a player for the ball
tactical տակտիկական	They were losing, so the manager made tactical substitutions and replaced two defenders with more attacking players.	relating to a carefully planned strategy to win
throw in եզրային նետում	After Joe kicked the ball out, one of the other team’s players threw it in with a long throw into the penalty box.	to put the ball back into play after it has crossed the touchline by throwing it, usually to a teammate
touchline նշանագիծ	The manager stood on the touchline shouting instructions to his players.	the two long boundaries along each side of the pitch; also sideline
wall պատ	The defenders formed a wall to block the free kick, and the referee pushed them back ten metres.	a line of players forming a barrier to block a free kick taken near the penalty area
yellow card դեղին քարտ	If Jose gets another yellow card, he’ll miss the next match.	a warning issued to a player for a serious foul, two of which result in a red card and sending off

Ոսկե արյուն

Արյան փոխներարկման շնորհիվ բազմաթիվ կյանքեր են փրկվել: Սակայն երբեմն բավականին դժվար է լինում գտնել անհրաժեշտ քանակությամբ արյուն, որը բոլոր հատկանիշներով կհամապատասխանի հիվանդի արյանը

Ինչպես հայտնի է` յուրաքանչյուր մարդու արյուն պատկանում է չորս տարբեր խմբերից մեկին: Բացի սրանից, կարևո՞ր է արդյոք, որ դոնորի և հիվանդի արյան ռեզուսները համընկնեն: Դա կախված է անտիգեներից, որոնք գտնվում են էրիտրոցիտների՝ մեր արյան բաղադրիչներից մեկի մակերեսին: Այս բացահայտումը նախորդ դարում արել է ամերիկա-ավստրիացի գիտնական Կարլ Լանդշտայները, որի համար էլ արժանացել է Նոբելյան մրցանակի: Քիմիկոս-իմունաբանը իր հետազոտությամբ զգալիորեն նպաստել է վիրահատությունների ընթացքում շատ արյուն կորցրած հիվանդների համար դոնոր գտնելու ճիշտ ընտրությանը: Մինչև այդ պահը բժիշկներին և գիտնականներին չէր հաջողվել հասկանալ, թե ինչու նույն խմբին պատկանող արյունը չի համապատասխանում բոլոր հիվանդներին:

Ռեզուսի գործոնը բացահայտվելուց հետո համարվում էր, որ այն կարող է լինել միայն դրական կամ բացասական: Սակայն 1961թ. Ավստրալիայի հիվանդանոցներից մեկում հայտնվեց մի կին, որն Ավստրալիայի բնիկ ժողովուրդներից մեկի ներկայացուցիչ էր: Կնոջ արյունը հետազոտելուց հետո պարզ դարձավ, որ դրա ռեզուսի գործոնը տարբերվում էր ստանդարտից. ըստ լաբորատոր տեխնիկների՝ այն «զրոյական էր»: Էրիտրոցիտների մակերեսին առհասարակ չգտնվեցին անտիգեներ: Ինչպես պարզ դարձավ հետո, այդպիսի արյուն ունեցող մարդը դոնոր կարող է հանդիսանալ ցանկացած մարդու համար, իսկ ռեզուսի գործոնը էական նշանակություն չի ունենա: Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը մեր մոլորակում դեռևս գրանցել է «զրոյական» ռեզուսով ընդամենը 11 մարդու: Նրանցից յուրաքանչյուրը արյուն է պահում հատուկ տարայում: Խնդիրը նրանում է, որ չնայած իրենց արյան փոխանցման բազմակողմանիությանը, «ոսկե արյան» սեփականատերերի համար դոնոր կարող են հանդիսանալ միայն հենց իրենք. ցանկացած այլ արյուն չի համապատասխանի: Այդ պատճառով նրանք պետք է արյան հավելյալ պաշար ունենան անակնկալ վիրահատությունների կամ դժբախտ պատահարների դեպքում:

Մինչ այժմ հայտնի չէ «զրոյական» ռեզուսով արյուն ունեցողների թիվը մեր մոլորակում: Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության առաջարկի համաձայն՝ նախքան մարդու՝ դոնոր դառնալը, պետք է ստուգել արյան մեջ անտիգեների առկայությունը: Այսպես ԱՀԿ-ն փորձում է գտնել «ոսկե արյան» այլ սեփականատերերի: Հայտնի է միայն մեկ բան՝ նրանք հանդիսանում են համընդհանուր դոնորներ, քանի որ նրանց արյունը կարող է համապատասխանել շատերի փոխներարկման համար:

Աղբյուրը՝ https://gp-news.am/voske-aryun/ | GPnews

Հավերժական շարժիչներ

Է. Ղազարյանի դասագրքից էջ54-ի «Հետաքրքիր է իմանալ» բաժնից պատրաստել նյութ

Վաղ ժամանակներից ի վեր ոմանք ձգտել են ստեղծել սարքեր, որոնք, առանց էներգիա ծախսելու, կարողանային անընդհատ օգտակար աշխատանք կատարել։ Այդ սարքերն անվանել են <<հավերժական շարժիչներ>>։

Ա նկարում պատկերված է հավերժական շարժիչի ամենահին նախագծերից մեկը։ Ըստ հեղինակի՝ այն հավերժ պետք է պտտվի ժամասլաքի պտտման ուղղությամբ, քանի որ աջ կողմերի գնդերի ծանրության ուժերի բազուկներն ավելի մեծ են, հետևաբար մեծ են նաև դրանց ուժի մոմենտները։ Իրականում այն չի պտտվում։ Չնայած անիվը ժամասլաքի պտտման ուղղությամբ պտտող ծանրության ուժերի բազուկներն ավելի մեծ են, սակայն այդ ուղղությամբ պտտող մոմենտ են առաջացնում հինգ գնդերի ծանրության ուժերը, իսկ հակառակ ուղղությամբ՝ վեց գնդերինը։

Հավերժական շարժիչի մեկ այլ նախագիծ պատկերված է Բ նկարում։ Ըստ հեղինակի՝ քանի որ աջակողմյան մարմինների վրա, բացի ծանրության ուժից, ազդում է նաև դեպի վեր ուղղված արքիմեդյան ուժը, ապա սարքը միշտ պետք է պտտվի ժամասլաքի պտտման հակառակ ուղղությամբ։ Սակայն այն չի աշխատի, քանի որ մարմինները ներքևից ջրավազանի մեջ մտցնելու համար անհրաժեշտ է հաղթահարել ջրի սյան հիդրոստատիկ ճնշումը։

Չպետք է ավելորդ ջանքեր գործադրել նման սարքեր ստեղծելու համար։ Որքան էլ որ հնարամիտ լինեն դրանց նախագծերը, միևնույնն է, այդ սարքերն աշխատել չեն կարողանա։ Էներգիայի պահպանման օրենքը բացառում է նման սարքերի աշխատանքը։ Իսկ, եթե այնուամենայնիվ, նման սարքն աշխատում է, ապա ինչ-որ տեղ անպայման էներգիայի աղբյուր է թաքնված։

Հավերժական շարժումը, չնայած հնարավոր չէ արտադրել, հարյուրամյակներ հմայել է ինչպես գյուտարարներին, այնպես էլ լայն հասարակությանը: Հավերժական շարժման հսկայական գրավչությունը կայանում է գործնականում ազատ և անսահման էներգիայի աղբյուրի խոստման մեջ: Այն փաստը, որ հավերժ շարժման մեքենաները չեն կարող աշխատել, քանի որ դրանք խախտում են թերմոդինամիկայի օրենքները, չի հուսահատեցրել գյուտարարներին և հակերներին ՝ փորձել խախտել, շրջանցել կամ անտեսել այդ օրենքները: Ըստ էության, գոյություն ունի հավերժական շարժման երեք տեսակ: Առաջին տեսակը ներառում է այն սարքերը, որոնք իբր ընկնում կամ պտտվող մարմնից ավելի շատ էներգիա են մատակարարում, քան պահանջվում է այդ սարքերը սկզբնական վիճակում վերականգնելու համար: Դրանցից ամենատարածվածը և ամենահինը գերհավասարակշռված անիվն է: Տիպիկ տարբերակում ճկուն ձեռքերը կցվում են ուղղահայաց հեծյալ անիվի արտաքին եզրին: Կազմակերպվում է թեք ձորակ ՝ շարժակազմի կշիռները անիվի մի կողմի ծալված ձեռքերից մյուսի վրա ամբողջությամբ ձգված ձեռքերը տեղափոխելու համար: Ենթադրյալ ենթադրությունն այն է, որ կշիռներն ավելի ներքև ուժ են ներդնում երկարաձգված թևերի ծայրերում, քան պահանջվում է դրանք մյուս կողմում բարձրացնելու համար, որտեղ դրանք պահվում են պտտման առանցքի մոտ ՝ ձեռքերը ծալելով: Այս ենթադրությունը խախտում է ջերմոդինամիկայի առաջին օրենքը, որը կոչվում է նաև էներգիայի պահպանման օրենք, որը նշում է, որ համակարգի ընդհանուր էներգիան միշտ կայուն է: Առաջին նման սարքն առաջարկել է 13-րդ դարի ֆրանսիացի ճարտարապետ Վիլարդ դե Հոննեկուրը, իսկ իրական սարքերը կառուցել են Ուորչեստերի 2-րդ մարքս Էդվարդ Սոմերսեթը (1601–67) և Օրֆիրեուս անունով հայտնի Յոհան Բեսլերը (1680–1745): Երկու մեքենաներն էլ տպավորիչ ցույցեր էին տալիս ՝ երկար ժամանակ աշխատելու ունակության շնորհիվ, բայց նրանք չէին կարող անվերջ աշխատել:

Ջերմադինամիկայի առաջին օրենքը խախտելով հավերժական շարժում ստեղծելու մեկ այլ անհաջող փորձ էր փակ ցիկլով ջրաղացը, ինչպիսին էր անգլիացի բժիշկ Ռոբերտ Ֆլուդդի առաջարկած 1618 թ. կգերազանցեր էներգիան, որը անհրաժեշտ էր Արխիմեդես պտուտակի միջոցով ջուրը կրկին հետ բերելու համար:

Հավերժական շարժման մեքենաների այլ տեսակներ առաջարկվել են `ելնելով որոշակի էներգիայի աղբյուրների բնույթի թյուրըմբռնումներից: Որպես օրինակ է ինքնալարվող ժամացույցը, որը էներգիա է ստանում մթնոլորտի ջերմաստիճանի կամ ճնշման փոփոխություններից: Դա կախված է Արեգակի կողմից Երկիր հասցված էներգիայի վրա և, հետեւաբար, հավերժական շարժիչ մեքենա չէ:

Գիտական ​​և կառավարական պատժամիջոցների մարմինները տարիներ շարունակ զննում են հավերժական պահանջները: 1775 թվականից ի վեր Ֆրանսիայի գիտության ակադեմիան հրաժարվում է նամակագրական կապ հաստատել մեկի հետ, ով պնդում է, որ հավերժ շարժման մեքենա է հնարել: Բրիտանական և ԱՄՆ արտոնագրային գրասենյակները երկար ժամանակ հրաժարվում էին ժամանակ կամ էներգիա ծախսել նման պահանջների վրա:

Игры, в которые играли наши бабушки и дедушки

Сроки проекта: 3-20 марта

Участники : ученики 8-ых классов

Цель  и задачи : 

• Изучение и пропаганда игр прошлого поколения

• Узнать, в какие игры играли ваши мамы и папы, бабушки и дедушки;
• Изучить литературу по данной теме, найти необходимую информацию  в сети Интернет;
• Выпустить сборник, в которые войдут все изученные нами игры;
• Разучить с одноклассниками новые игры.

Задание

• Расскажите об играх ваших мам, пап бабушек и дедушек. Как и когда они играли в эти игры ;
• Расскажите о происхождении этих игр
• Сравните игры прошлого и нынешнего поколения .Играете ли вы сейчас в игры ваших бабушек и дедушек?

Когда наши бабушки и дедушки были маленькими, они жили в тяжёлое послевоенное время. Но все равно дети находили время для игры. Когда я задала вопрос бабушке, во что они играли в детстве, она назвала много игр. Оказывается, они играли в те же игры, в которые играю я с друзьями. Играли в подвижные игры, догонялки, скакали на скакалках. А девочки играли куклами. Бабушки и дедушки любили качаться на качелях, которые мастерили их папы между деревьев из верёвки. А зимой дети играли в снежки, строили крепости и катались с горки на деревянных санках. Но были и те игры, о которых я слышала в первый раз.

Жмурки

Возраст: 5 — 8 лет.

Цель игры: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве на слух. Игра тренирует слух, внимание и ловкость.

Необходимое оборудование: шарф, косынка или другая плотная повязка на глаза.

Ход игры. В игре могут принимать участие до десяти игроков. С помощью считалки выбирается водящий, которому завязываются глаза. Суть игры заключается в том, что водящий ловит остальных игроков с завязанными глазами. Естественно, что игроки при этом должны находиться на довольно небольшом замкнутом пространстве (поэтому в жмурки лучше всего играть в помещении). Варианты игры в «жмурки» могут быть самыми разными.

Камушки

Возраст: 7 — 8 лет.

Цель игры: развить моторику пальцев и координацию движений. Игра тренирует ловкость, внимание и глазомер.

Необходимое оборудование: пять круглых камушков примерно одинакового размера (их можно заменить одинаковыми деревянными или глиняными шариками).

Ход игры. Играть в нее могут 3 — 4 человека. Суть игры состоит в следующем: камушки нужно подбрасывать и ловить, но приемы игры в разных ее конах могут различаться. Тот игрок, который смог правильно пройти через все коны и поймать камушки, считается победителем.

Холодно — горячо

Возраст: 5 — 8 лет.

Цель игры: научить детей находить предмет по ориентирам. Игра развивает сообразительность и способствует осознанному восприятию пространства.

Необходимое оборудование: игрушка средних размеров.

Ход игры. Это не групповая игра, в нее можно и нужно играть с одним ребенком. Водящий (взрослый) прячет игрушку незаметно от ребенка, а потом просит найти ее. Никаких предварительных указаний на то, где может находиться игрушка, водящий не дает, но помогает игроку, подсказывая ему словами «Холодно», «Мороз», «Тепло», «Еще теплее», «Горячо» и т. д. Этими словами водящий должен комментировать действия игрока: если тот отходит все дальше от места, где спрятана игрушка, водящий должен говорить «Холодно» или «Мороз», если подходит, то нужно говорить «Теплее», «Еще теплее». Ну а если игрок подошел совсем близко к игрушке, то нужно говорить «Горячо» или даже «Ой, обожжешься!» После того как игрушка найдена, можно поменяться ролями: игрок становится водящим и сам прячет игрушку.

Լերդալ

Ապշեցուցիչ 15 մղոն (24,5 կմ) երկարությամբ Լերդալ թունելը աշխարհի ամենաերկարն է: Թունելի կառուցման համար 1 միլիարդ նորվեգական կռոն (դա մոտավորապես 110 միլիոն դոլար է), թունելը միացնում է Լերդալ և Օռլանդ փոքր համայնքները: Դրա դիզայնը հիանցում է ամբողջ աշխարհին, քանի որ այն ներառում է առանձնահատկություններ, որոնք օգնում են կառավարել վարորդների հոգեկան ծանրաբեռնվածությունը: Յուրաքանչյուր 6 կմ-ի վրա կա քարանձավ՝ ճանապարհի առանձին հատվածների համար։ Լուսավորությունը տատանվում է ամբողջ թունելում և քարանձավներում, որպեսզի խախտի առօրյան և ապահովի բազմազան տեսարան: Ինքս քշելով թունելով՝ կարող եմ հաստատել դիզայնի կարևորությունը: Դա հոգնեցուցիչ է, և լուսավորությունը հսկայական տարբերություն է ստեղծում: Յուրաքանչյուր ծայրում տեսախցիկները հաշվում են մտնող և դուրս եկող մեքենաների թիվը: Սա օգնում է արագ արձագանքել վթարի կամ այլ իրադարձությունների դեպքում: Եթե ​​դուք մեքենայով անցնում եք թունելով, մտածեք հետ գնալ «ձյան ճանապարհով»: Սա Նորվեգիայի ազգային գեղատեսիլ երթուղիներից մեկն է և տպավորիչ է ճանապարհորդություն համար, թեև փակ է տարվա կեսը:

Թարգմանությունը կատարել եմ անգլերեն լեզվից։
Թարգմանության աղբյուրը՝ https://www.lifeinnorway.net/norway-facts/

Ջեկ Լոնդոն «Սպիտակ ժանիք»

«Սպիտակ ժանիք» Ջեկ Լոնդոնի արկածային վեպը, որի գլխավոր հերոսն է հանդիսանում Սպիտակ Ժանիք մականունով գայլը։ Ստեղծագործությունը առաջին անգամ հրատարակվել է «The Outing Magazine» ամսագրի մի քանի համարներում՝ 1906 թվականի մայիսից մինչև հոկտեմբեր ամիսները։ Գրքում պատմվում է 19-րդ դարի վերջերին Ալյասկայի Ոսկե տենդի ժամանակներում ընտելացված գայլի ճակատագրի մասին։ Ընդ որում, ստեղծագործության մեծ մասը ցույց է տրված կենդանու աչքերով, և, մասնավորապես, Սպիտակ Ժանիքի։ Վեպում նկարագրվում է մարդու և կենդանիների միջև տարբեր վարքի և փոխհարաբերությունների մասին՝ բարի և չար։

Վերլուծություն՝
Մի օր երկու որսորդ ընկերներ ձմռանը գնում էին անտառ՝ որս անելու: Նրանցից մեկի անունը Բիլլ էր, իսկ մյուսինը՝ Հենրի: Նրանք իրենց հետ տանում էիր՝ յոթ հատ շուն: Մի օր, շներին կերակրելու ժամանակ հասկացան, որ մեկ շուն անհետացել էր։ Այդպես շարունակ օրեցօր շները անհետանում էին: Նրանց մեջ կար մի շուն, որը գայլերի հետ էր ապրում: Նա գողանում էր շներին և դարձնում էր իր նման, կամ էլ ուտում: Դրանից հետո գայլերը շուտով հարձակվեցին Բիլլի և Հենրիի վրա: Բիլլը չկարողացավ ապրել, իսկ հենրին ուշագնաց էր եղել և շուտով նրան գտան ուրիշ մարդիկ: Գայլերի ոհմակում շուտով ծնվեց մի գայլ, որի հայրը մի գորշ գայլ էր, իսկ մայրը՝ շուն: Ձագը ավելի շատ նման էր իր հորը, դրա համար նա գորշուկ էր կոչվում: Մի գիշեր, երբ Գորշուկը ծարավեց և գնաց ջուր խմելու մոտիկ գտնվող գետից, նա հանդիպեց հնդկացիներին, որոնց երբեք չէր տեսել: Գորշուկին հնդկացիները նկատեցին և բռնեցին: Երբ նրանցից մեկը նկատեց ձագի սուր ատամները, նրան անվանեց Սպիտակ ժանիք: Սպիտակ ժանիքի մայրը լսելով իր ձագի ոռնոցները վազեց դեպի հնդկացիների մոտ: Երբ հնդկացիներից մեկը տեսավ Սպիտակ ժանիքի մորը։ Նա նկատեց, որ դա իր կորած շունն էր: Նրանք վերցրեցին Սպիտակ ժանիքի մորը և գնացին, բայց ձագը նույնպես գնաց նրանց հետևից: Գորշուկը որոշ ժամանակ ապրեց մարդկանց գյուղում: Մի ամգամ Մայր շան տերը վերցրեց նրան և նավակով ուղևորվեց դեպի մյուս կողմ: Սպիտակ ժանիքը փորձեց նրանց հետևից լողալ, բայց հնդկացու ընկերը չթողեցին և ինչքան ուժ ունեին խփում էին ձագին, որպեսզի նա հանձնվեր: Այդ հնդկացու անունը Գորշ ջրշուն էր: Վերջ ի վերջո ձագը հանձնվեց և սկսեց ապրել Գորշ ջրշան հետ առանց իր մոր: Նա անընդհատ Գորշ ջրշան հետ կռվում էր, և այդպես ավելի էր ուժեղանում և ինքնուրույն էր դառնում: Երբ Սպիտակ ժանիքը մեծացավ եկավ մի անգլիացի, որը ուզում էր գնել Սպիտակ ժանիքին, բայց գորշ ջրշունը չէր ուզում նրան տալ, և դրա համար անգլիացին Սպիտակ ժանիքին ուժով վերցրեց Գորշ ջրշնից: Անգլիացու անունը Սիրուն Սմիթ էր: Սիրուն Սմիթը Սպիտակ ժանիքին տարավ իր տուն, որտեղ կար մի ուրիշ շուն: Նա Սպիտակ ժանիքին և այդ շանը կռվեցնում էր և Սպիտակ ժանիքի ամեն հաղթանակի կապակցությամբ նրան կերակրում: